布鲁姆的分类

“布鲁姆分类法”指的是对教育工作者的不同目标进行分类 为学生设定(学习目标) . . . 更高层次的学习是依赖的 在较低的层次上获得了必要的知识和技能."
维基百科

与不同层次相关的动词在写作学习中非常有用 outcomes.

布鲁姆行为动词分类法(修订版)

还记得

理解

Apply

Analyze

评估

Create

基本知识

更复杂/更高层次的思考

对特定信息的回忆或识别，很少有个人同化

学生掌握信息背后的含义，并解释、翻译或理解 的信息.

学生在最少的指导下使用信息来联系和应用它到一个新的情况 input.

Student 
歧视, 
组织和审查 
试图识别证据的假设
作为结论.

通过制定和应用标准来判断思想、材料和方法的价值

创造性的:把各种想法或元素放在一起形成一个新颖的想法或从事创造性的工作 思考

描述
Define
识别
Label
List
Locate
Match
记住
Name
Omit
Recite
Select
State
Count
Draw
Outline
Point
Quote
Read
Recall
识别
Repeat
繁殖

分类
Defend
演示
区分
Explain
Express
Extend
举例
说明
Indicate
相互关连
解释
Infer
Judge
Match
释义
代表
Restate
Rewrite
Select
Show
总结
Tell
翻译
联系
Compute
Convert
Discuss
估计
推断
概括
Predict

Apply
Choose
改编成戏剧
Explain
概括
Judge
组织
Paint
Prepare
Produce
Select
Show
Sketch
Solve
Use
Add
计算
Change
分类
完整的
Compute
发现
Divide
Examine
Graph
插入
操作
Modify
Operate
减去
Use

Analyze
分类
分类
Compare
区分
区分
识别
Infer
指出
Select
细分
Survey
Arrange
分解
Combine
Design
Detect
Diagram
Develop
歧视
说明
Outline
Relate
指出
单独的
Utilize

评价
Judge
批评
Defend
Compare
Assess
结论
对比
批判
确定
Grade
Justify
Measure
Rank
Rate
Support
Test

Choose
Combine
Compose
构造
Create
Design
Develop
Do
制定
假设
Invent
Make
产生
组织
Plan
Produce
角色扮演
Tell
Compile
Drive
Devise
Explain
生成
Group
集成
开
Propose
重新排列
重建
重组
Revise
Rewrite